Libro de "El arte de ser normal"

En esta entrada os hablaré del libro El arte de ser normal, de Lisa Williamson. 

En esta obra desde el título nos inducirá en qué es ser normal o qué es lo que la sociedad quiere que creamos que es normal. Para ello, nos presenta a David, un chico que en realidad tiene muy claro que no lo es, sino que es una chica, pero no se atreve a contarlo por miedo. Únicamente sus dos mejores amigos lo saben y lo aceptan sin problema, incluso su amiga le da vestidos que ya no utiliza. David cada día sigue un riguroso ritual que consiste en medirse las partes del cuerpo para ver si ha crecido mucho, hecho que odia porque eso supone que cada vez más se parece a un chico y va en contra de lo que es. En cambio, cuando se pone un vestido y se maquilla siente que es él realmente, es decir, ella. En el instituto sufre acoso, normalmente verbal al llamarle friki con intención despectiva, y también física cuando uno del instituto le coge la mochila, le humilla e incluso le pega.

Asimismo, ese mismo año escolar se integra Leo, un chico que quiere pasar desapercibido, por lo que al adoptar una postura tan distante con todo el mundo, comienzan a crearse todo tipo de rumores sobre su pasado, como que es muy agresivo y que, por ese motivo, le expulsaron del anterior instituto. Sin embargo, una compañera de clase de Leo, Alicia, insiste en hacerse su amiga y finalmente Leo se deja llevar y comienzan una relación, la cual se estropea cuando Leo le confiesa que es un chico trans. Alicia prometió no contárselo a nadie, pero sus amigas comenzaron a investigar y lo descubrieron y lo difundieron por todo el centro, lo cual produjo que comenzaran a acosarle también. Paralelamente, David y Leo fueron haciéndose poco a poco amigos y, el momento crucial fue cuando David acompaña a Leo para conocer a su padre, ya que su padre se fue cuando era muy pequeño. Para llegar hasta su padre debían ir a otra ciudad, por lo que David aprovechó para vestirse y comportarse como realmente era. Además, gracias a que Leo le contó que era un chico trans le ayudó a tomar la decisión de, finalmente, contarle a sus padres que él era una chica trans. 

La primera actividad, como he explicado en la entrada anterior, sería comprobar también qué conocimiento previo tiene el alumnado.

Otra actividad que se podría realizar sería que a partir de la siguiente imagen el alumnado reflexione sobre la pregunta que aparece:

Tras unos minutos, se podrá poner en común la reflexiones a las que ha llegado el alumnado.

La siguiente actividad se centrará en los dos protagonistas porque al haber un chico trans y una chica trans se puede apreciar las diferencias que han tenido cada uno a la hora de comunicar su transexualidad, cómo ha influido la familia de cada uno, si el estatus social de uno o de otro ha sido relevante, etc. Por tanto, el alumnado deberá comentar cómo reacciona finalmente la madre y el padre de David al contarles que es un chico trans y qué hace y enseña a su madre y padre para convencerlos de que no es algo pasajero, sino que es algo que desea desde siempre.

Asimismo, los discentes podrán comparar la reacción de la familia de David con la de Leo cuando este les dijo que era una chico trans.

La siguiente actividad tratará de conectar la lectura con la realidad, por lo que se dividirá la clase en cinco grupos. El alumnado deberá consultar la página web https://naizen.eus/ y buscar información sobre lo que ofrece la asociación, conocer las historias que aparecen, la guía sobre “lo que tienes que saber”, el apartado para familias y niños/as, etc.

Finalmente, se hará una puesta en común de la información recabada y analizaremos cuáles son los aspectos que aparecen reflejados en la novela.

Otra actividad consistirá en que el alumnado leerá algunos apartados de la página web de Lisa Williamson y se dividirá la clase en cinco grupos
para que cada uno de ellos y ellas proponga diez preguntas destinadas a la autora. Acto seguido, cada grupo expondrá sus cuestiones en voz alta, poniéndose en la piel de un entrevistador/a.

De esta manera, se intentará que el alumnado en un futuro desee seguir leyendo y, puede, que siga con libros de la misma autora. 

La última actividad consistirá en visionar en clase algunos capítulos de la serie Merlí, como por ejemplo el vídeo que aparece a continuación porque lo protagoniza una profesora trans. También se verán capítulos de la serie Las chicas del cable porque aparece Óscar que es un chico trans. De esta manera, se representaría visualmente a la chica trans y al chico trans del libro. A continuación, se abrirá un debate sobre las similitudes y las diferencias entre la experiencia de ver unos capítulos y leer una novela. Asimismo, se reflexionará sobre los puntos en común que se encontrarán, al igual que las dificultades u obstáculos, con los que se encuentran. Para ello, dividiremos al alumnado en cinco grupos.

Bibliografía de las imágenes y vídeos:

Asociación de familias de menores transexuales (s.f.). Logo [Fotografía] Recuperado de https://naizen.eus/

Hashtag (25 abril, 2018). Una mujer transexual [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GGvapatnbVc

Librando letras (2016). El arte de ser normal [Fotografía portada] Recuperado de https://libletter.blogspot.com/2016/07/el-arte-de-ser-normal-lisa-williamson.html

Planeta de Libros (s.f.). El arte de ser normal [Fotografía portada] Recuperado de https://www.planetadelibros.com/libro-el-arte-de-ser-normal/206643